Dyscalculie -
Dysorthographie - Dyslexie
Dyscalculie
La dyscalculie est un trouble neurodéveloppemental spécifique de l’apprentissage des mathématiques, persistant tout au long de la vie. Elle se caractérise par des difficultés importantes à comprendre, utiliser, mémoriser et manipuler les nombres, les quantités, ainsi qu’à effectuer des calculs (mentaux ou écrits). Ce trouble, d’origine neurologique, affecte le raisonnement logico-mathématique sans être lié à une déficience intellectuelle.
Caractéristiques principales :
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- Trouble du sens du nombre : Difficulté à comprendre les quantités, à estimer, et à compter.
- Difficultés numériques : Problèmes à lire, écrire, ou mémoriser des chiffres et des tables de multiplication.
- Trouble procédural : Difficulté à poser des opérations, utiliser des symboles, ou résoudre des problèmes.
- Impact quotidien : Difficultés avec l’argent, l’heure, ou le repérage dans le temps et l’espace.
- Origine : Liée à des différences structurelles cérébrales, notamment au niveau du sillon intrapariétal.
Agir au quotidien
- Aider un enfant dyscalculique : repères, outils et stratégies
- Apprendre les mathématiques avec une dyscalculie : astuces et supports adaptés
- La boite à outils de la dyscalculie (livre)
- La dyscalculie : trucs et astuces
- La magie des maths
- Stratégies contre la dyscalculie : Renforcer la confiance en mathématiques dans la salle de classe
- Un lexique de mathématique clair et complet!
Dysorthographie - Dyslexie
La dyslexie et la dysorthographie sont des troubles neurodéveloppementaux spécifiques de l’apprentissage du langage écrit. La dyslexie affecte l’automatisation et la précision de la lecture. La dysorthographie concerne l’apprentissage et la maîtrise de l’orthographe et de l’écriture. Souvent associés, ces troubles persistent malgré une intelligence normale et un enseignement adéquat.
Principales caractéristiques :
- Dyslexie : Lecture lente, laborieuse, hésitante, avec des erreurs de décodage (confusion de sons/lettres), nuisant fortement à la compréhension.
- Dysorthographie : Écriture lente, fautes d’orthographe nombreuses (inversions, omissions, substitutions de lettres), difficultés à mémoriser l’orthographe lexicale, et syntaxe souvent pauvre.
- Origine : Troubles d’origine neurologique, souvent héréditaires.
- Diagnostic : Posé par un orthophoniste, neuropsychologue ou psychologue.
- Impact : Ils entraînent des difficultés scolaires significatives, nécessitant des aménagements et de la rééducation.
Ces troubles sont reconnus comme un handicap, ouvrant droit à des aides, car ils entravent la fluidité de la lecture et de la production de textes.
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Comprendre
- Dyslexie / Dysorthographie
- Dyslexie : Repérer, Comprendre et Accompagner (Guide 2026)
- Faire comprendre et sensibiliser
- La dyslexie
- La dyslexie: les signes à surveiller en bas âge
- Lignes directrices pour l’évaluation de la dyslexie chez les enfants
- Quand lire et écrire fait souffrir : l’ABC de la dyslexie
Agir au quotidien
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- Apprendre avec une dyslexie-dysorthographie : accompagner les élèves
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- Le travail d’équipe : essentiel pour l’enfant dyslexique-dysorthographique
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- LireCouleur : Outils d’aide à la lecture
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