Agenda d’intervention 2026-2027
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Les incontournables pour une sensibilisation à l’autisme réussie
Pourquoi faut-il faire de la sensibilisation auprès de la population? Le taux de prévalence de l’autisme varierait entre 90 et 120 individus sur 10 000, soit environ 1% de la population. C’est une personne sur 100 qui présente un TSA. Ce taux augmente chaque année. Les personnes ayant TSA font partie intégrante de la société.
Afin de bien sensibiliser la société, il est utile d’être préparé et avoir de bons outils!
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La pédagogie positive, vous connaissez ?
Quand j’étais toute petite, je regardais mon verre de jus de pommes se vider, et je me réjouissais de la moitié qu’il me restait encore à boire…
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Bienvenue en Hollande
On me demande souvent de décrire ce que représente l’éducation d’un enfant vivant avec une incapacité, de manière à ce que les gens qui n’ont pas vécu cette expérience puissent la comprendre et imaginer ce qu’elle représente.
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Opposition
Le dictionnaire Le Larousse définit l’opposition comme suit : «Fait de s’opposer à quelqu’un, de lui résister, d’être plus ou moins hostile ou agressif à son égard.» Souvent, des personnes vont associer le comportement d’opposition au trouble d’opposition. Mais ce comportement est souvent l’expression d’un malaise ou d’une autre problématique, c’est un comportement de surface. «L’opposition, ça vient nous chercher. Quand quelqu’un est opposant, il veut de l’interaction. Si vous n’êtes pas là, il ne peut pas s’opposer tout seul.» Derrière le comportement d’opposition, il y a quelque chose, il y a un sens. Il faut chercher la raison de cette opposition. La personne vit-elle une difficulté familiale, de l’intimidation, est anxieuse? Elle recherche de l’attention? Recherche de contrôle? etc… Il suffit d’observer, de compiler et d’analyser. Liens Livres Liens Consignes Alpha ∝ et Bêta β Il n’était pas comme les autres! (Document de Camil Sansfaçon) Gérer l’opposition Interventions qui aident à prévenir et à mieux gérer le Trouble de l’opposition (attentiondeficit-info.com) L’intervention auprès des enfants opposants (CS Harricana) La gestion des comportements d’opposition chez les adolescents Les comportements d’opposition (Au pied de l’échelle) Trucs et astuces : Quoi faire quand un jeune refuse une consigne ou adopte un comportement inadéquat (attentiondeficit-info.com) Utiliser des techniques verbales et non-verbales efficaces Livres Dina dit non : un livre qui parle de l’opposition L’opposition : ces enfants qui vous en font voir de toutes les couleurs Le petit livre qui dit non ! Vivre en harmonie avec un enfant qui s’oppose
Déficience visuelle
Déficience visuelle Voir autrement. Comprendre autrement. Soutenir autrement. La déficience visuelle ne concerne pas seulement les enfants. Elle peut toucher une personne à tout moment de la vie — dès la naissance, à l’adolescence, à l’âge adulte ou plus tard. Elle peut être stable, évolutive, congénitale ou acquise. Et elle ne se résume pas à « ne pas bien voir ». Elle influence la sécurité, l’autonomie, la fatigue, les apprentissages, la mobilité, la participation sociale et parfois même l’estime de soi. Certaines difficultés sont visibles.D’autres sont silencieuses. Derrière une vision réduite, il peut y avoir : une charge cognitive accrue une vigilance constante une fatigue neurologique importante une adaptation quotidienne invisible Intervenir auprès d’une personne ayant une déficience visuelle ne consiste pas seulement à agrandir les caractères. C’est ajuster l’environnement.C’est sécuriser les déplacements.C’est soutenir l’autonomie sans surprotéger.C’est adapter notre posture. Parce que bien souvent, ce n’est pas la personne qui doit s’adapter davantage.C’est le milieu. 🌿 Pourquoi comprendre les impacts est essentiel Une déficience visuelle peut affecter : Les apprentissages scolaires L’organisation et la gestion du matériel Les interactions sociales La mobilité et l’orientation Le niveau d’énergie quotidien Chez l’enfant, cela peut se traduire par de la fatigue ou de l’évitement.Chez l’adolescent, par une frustration ou un retrait social.Chez l’adulte, par un épuisement ou une diminution du sentiment de compétence.Chez la personne vieillissante, par une perte d’autonomie progressive. Chaque âge présente ses défis. Mais le besoin fondamental reste le même : 👉 Se sentir compétent.👉 Se sentir en sécurité.👉 Se sentir respecté. Les adaptations ne sont pas un privilège. Elles sont une condition d’accessibilité. Ma façon de partager Je regroupe ici des ressources pertinentes trouvées sur le web. Mais je ne partage pas au hasard. Je lis.Je sélectionne.J’analyse. Parce qu’en intervention, le discernement fait toute la différence. Comprendre Déficience visuelle et développement moteur Déficiences visuelles Incapacité visuelle Vivre avec une déficience visuelle Agir au quotidien Blindness | Enseigner besoins spéciaux Guide facilitant les interventions lors de la pratique d’activités physiques et sportives chez les jeunes ayant une déficience visuelle Guide pratique de rédaction et d’adaptation d’un document Intervenir auprès d’enfant dont la déficience visuelle est d’origine cérébrale L’adaptation des TIC — un parcours à obstacles La gestion des symptômes dépressifs chez les personnes âgées ayant une déficience visuelle dans les centres de réadaptation du Québec La prévention des chutes chez les aînés ayant une déficience visuelle Servir de guide à une personne qui a une incapacité visuelle? Vivre mieux dans un environnement visuel adapté Être soutenu Association des pécialistes en intervention en déficience intellectuelle du Québec Association des sports pour aveugles du Montréal métropolitain Association québécoise des parents d’enfants handicapés visuels (AQPEHV) Fondation des Aveugles du Québec Guide pédagogique Guide pour les enseignants qui accueillent un élève présentant une déficience visuelle (élèves malvoyants ou aveugles) Regroupement des aveugles et amblyopes du Montréal métropolitain Regroupement des personnes handicapées visuelles 🌿 À savoir Je sélectionne ces ressources avec attention.Elles visent à nourrir la réflexion et soutenir la pratique. Chaque contenu partagé relève toutefois de son auteur et ne remplace pas une évaluation professionnelle individualisée. ✨ Vous êtes intervenant(e) et souhaitez suggérer une ressource pertinente ?Soumettez-la ici. Livres *Liens affiliés Acheter
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Passer une entrevue pour un emploi en éducation spécialisée
Se préparer pour une entrevue, ce n’est pas compliqué, mais angoissant. C’est surtout possible! Ce n’est pas facile d’arriver devant un parfait inconnu et de vendre sa salade. Quand nous passons l’entrevue, cela permet à l’employeur de mieux nous connaître. Il voit si nous avons de la facilité à communiquer et à nous exprimer. Il nous fait parler de choses et d’autres pour mieux connaître nos goûts et nos aptitudes, et nous offrir de meilleures conditions de travail. Donc, l’entrevue n’a pas seulement ses mauvais côtés ! Mais il faut se préparer.
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Motricité fine et globale
Motricité (fine et globale) Motricité fine Motricité globale Outils Ergothérapie Motricité fine Bonnes idées pour développer la motricité fine Comment stimuler la motricité fine de ses enfants ? Je m’exerce à la motricité fine (Cahier de l’enseignant) Motricité fine (Stratégies) Prise du crayon : des jeux pour aider vos enfants! 5 bricolages pour développer la motricité fine 2 mois: motricité fine 3 mois: motricité fine 4 mois: motricité fine 5 mois: motricité fine 6 mois: motricité fine 7 à 9 mois: motricité fine 10 à 12 mois: motricité fine 13 à 18 mois: motricité fine 1 1/2 à 2 ans: motricité fine 2 ans à 2 1/2: motricité fine 2 1/2 à 3 ans: motricité fine 3 à 4 ans: motricité fine 4 à 5 ans: motricité fine 5 à 6 ans: la motricité fine 6 à 7 ans: la motricité fine 7 à 8 ans: la motricité fine Motricité globale 13 à 18 mois: motricité globale 1 1/2 à 2 ans: motricité globale 2 ans à 2 1/2: motricité globale 2 1/2 à 3 ans: motricité globale 3 à 4 ans: motricité globale 4 à 5 ans: motricité globale 5 à 6 ans: la motricité globale 6 à 7 ans: la motricité globale 7 à 8 ans: la motricité globale Outils Gigote: Le duo Jeux actifs et Histoires actives (la valise et tous ses articles) Trottinette et Tourniquet : Atelier de motricité dont l’objectif est le développement de la motricité globale et fine par le jeu. Ergothérapie Banque d’activités en ergothérapie (IRDPQ) Ergothérapie en milieu scolaire Pic et Sam ont la bougeotte Livres Les liens ci-dessous sont une affiliation avec le site Les Libraires. Une commission m’est versée lorsque l’achat est fait à partir de ces liens. Merci!!!
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