Notre façon d’intervenir | Repère d’équipe – Préscolaire

On intervient tous auprès du même enfant. Mais pas toujours de la même façon.

Une éducatrice utilise une stratégie. L’enseignante en essaie une autre. Au service de garde, on fait autrement.

Tout le monde veut aider. Pourtant, les interventions ne vont pas toujours dans le même sens.

Et parfois, ce qui manque, ce n’est pas une nouvelle stratégie. C’est un moment pour s’entendre sur celles qu’on va utiliser ensemble.

Un repère commun, sans la lourdeur d’un PI

Notre façon d’intervenir a été conçu pour aider les équipes du préscolaire à se concerter autour de situations concrètes, même lorsqu’aucun plan d’intervention formel n’est en place.

L’idée est simple : prendre le temps de comprendre ce qui se passe, identifier quelques priorités et convenir d’une façon commune d’intervenir.

Concrètement, l’outil permet de :

• Mettre en lumière les forces et les intérêts de l’enfant.

• Cibler jusqu’à quatre situations qui nécessitent une attention particulière.

• Distinguer ce qu’on observe de ce qu’on cherche à comprendre.

• Identifier ce qui peut aider avant que la difficulté apparaisse.

• Préciser les interventions à privilégier et ce qu’on souhaite éviter.

• Déterminer comment reconnaître les petits signes d’évolution.

• Garder une trace des observations et des ajustements de l’équipe.

Ce que tu reçois

1. La grille « Notre façon d’intervenir » (2 pages)

Un tableau visuel pour regrouper les informations essentielles et faciliter la concertation.

Le PDF est remplissable directement à l’écran. Il peut aussi être imprimé et complété à la main.

2. Le guide d’utilisation

Des explications pour compléter les différentes sections, un exemple concret et des conseils pour utiliser l’outil en équipe.

Pour qui?

Pour les éducatrices spécialisées, enseignantes, éducatrices en service de garde, intervenantes et autres membres des équipes qui accompagnent les enfants du préscolaire.

Un outil qui part du terrain

Cet outil est né d’une demande d’une responsable du milieu scolaire qui cherchait un moyen simple d’harmoniser les interventions avant l’élaboration éventuelle d’un PI.

Il a ensuite été ajusté à partir des commentaires de son équipe.

Parce qu’avant de multiplier les interventions, encore faut-il s’entendre sur ce qu’on cherche à comprendre et sur la façon d’accompagner l’enfant.

Cet outil soutient la concertation et ne remplace pas un plan d’intervention formel lorsqu’il est requis.

Format : produit numérique, téléchargement immédiat. Aucun produit physique expédié.