Résultats de recherche pour : attachement

Espace Trésors Explorez les outils et contenus classés par thématiques pour vous accompagner dans votre pratique. Clientèles et problématiques Outils d’intervention Développement global et compétences sociales Clientèles et problématiques Troubles neurodéveloppementaux Déficience auditive Déficience intellectuelle Déficience physique Déficience visuelle Dyscalculie / Dysorthographie/Dyslexie Haut potentiel intellectuel Syndrome de l’alcoolisation fœtale (SAF) Syndrome Gilles de la Tourette Syndrome Prader-Willi Traumatisme craniocérébral (TCC) Trisomie (syndrome de Down) Trouble de l’apprentissage non spécifié Trouble de l’opposition/comportements d’opposition Trouble de la régulation sensorielle Trouble développemental de la coordination (TDC) Trouble développemental du langage (TDL) Trouble du déficit de l’attention (TDAH) Trouble du spectre de l’autisme (TSA) Santé mentale  Abus Anxiété de séparation Automutilation Crises émotionnelles / désorganisation Dépendance Dépression Deuil Mutisme sélectif Phobie sociale Prévention du suicide Schizophrénie Trouble bipolaire Trouble de l’attachement Trouble de la personnalité Trouble de stress post-traumatique (PTSD) Trouble dissociatif de l’identité Trouble obsessionnel-compulsif Troubles alimentaires et image corporelle Troubles anxieux Toxicomanie Enjeux sociaux et réalités vécues Adolescence Automutilation Direction de la Protection de la Jeunesse (DPJ) Famille Intimidation Personnes âgées Personnes en situation d’itinérance Refus scolaire Sexualité Violence conjugale Outils d’intervention Outils pratiques Approches d’intervention Boite à outils Collecte de données Grilles d’observation Motivation et renforcement Notes évolutives Pictogrammes Plan d’intervention Réflexion guidée Structuration du quotidien Système d’émulation Techniques d’impact Technologie et numérique Applications utiles Innovations en intervention Outils en vidéo Outils technologiques Replays à visionner Soutien à l’intervenant Cadre légal et droits Climat de classe Préparation à l’emploi Réflexion sur ma pratique Soutien professionnel Développement global et compétences sociales Activités Apprentissage et motivation Attachement Développement de l’enfant Émotions Estime de soi Fonctions exécutives Habiletés sociales Intégration sensorielle Jeux Stimulation du langage Motivation Motricité fine et globale

Anxiété de séparation Anxiété excessive dans les situations de séparation d’avec la maison ou d’avec les personnes auxquelles le jeune est attaché. Le jeune craint alors qu’un malheur lui arrive ou arrive à la figure d’attachement. Les symptômes dérangent le fonctionnement social, scolaire ou familial. Alors qu’on pourrait croire qu’il ne touche que les jeunes enfants, le trouble d’anxiété de séparation peut se présenter chez des individus de tout âge. Principaux symptômes Anticipation d’être séparé de la figure d’attachement :  Invente des scénarios catastrophiques d’évènements malheureux.  Craint que la figure d’attachement parte et ne revienne jamais.  A l’impression que seule la figure d’attachement est compétente pour lui venir en aide en cas de besoin.  Évite les situations de séparation.  Refuse de se déplacer seul (pour aller à l’école, par exemple).  Refuse d’aller à l’école.  Refuse de rester seul dans une pièce.  Refuse de dormir seul (essaie de dormir avec les parents ou un autre membre de la famille).  Insiste pour que l’adulte demeure auprès de lui lorsqu’il s’endort.  Refuse de demeurer seul à la maison.  Refuse d’aller dormir à l’extérieur de la maison.  Cherche la proximité du parent, a même tendance à s’agripper à lui.  Refuse de se faire garder.  Refuse d’aller dans des camps de vacances.  Refuse d’aller jouer chez un ami.  Fait des cauchemars récurrents dont le contenu fait référence à la séparation.  A des crises de colère ou de pleurs à l’idée de se retrouver séparé de la figure d’attachement.  A peur de se perdre, de se faire enlever et de ne jamais revoir la figure d’attachement. Source : Hôpital Rivière-des-Prairies Confrontés à la séparation des êtres chers, ils réagissent le plus souvent ainsi :  A besoin constant de savoir où les parents (ou les figures d’attachement) se trouvent et a besoin de garder un contact avec eux (ex. : par téléphone).  Éprouve une tristesse excessive et une nostalgie de la maison.  Éprouve une détresse et une anxiété excessives.  Fait des crises intenses de colère ou de pleurs.  Exprime des malaises somatiques tels que : maux de tête, maux de ventre, nausées, vomissements, etc.  S’agrippe à l’adulte.  Refuse de discuter et crie.  Supplie ses parents de ne pas le quitter.  Réagit avec détresse lorsque les parents arrivent en retard.   Les différents outils sont maintenant répertoriés dans Mylin. Suggestion de livres Les liens ci-dessous sont une affiliation avec le site Les Libraires. Merci!!! Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter

Déficience intellectuelle La personne présentant une déficience intellectuelle a des limitations significatives du fonctionnement intellectuel (raisonnement, planification, résolution de problème, pensée abstraite, compréhension d’idées complexes, apprentissages à partir d’expériences, mémorisation, attention). Elle a également des limitations significatives du comportement adaptatif, c’est-à-dire de l’ensemble des habiletés conceptuelles, sociales et pratiques apprises par la personne et qui lui permettent de fonctionner au quotidien: les habiletés conceptuelles langage, lecture, écriture, concept d’argent ; le temps et les concepts mathématiques ; les habiletés sociales relations interpersonnelles (estime de soi, crédulité) ; respect des règles (prudence) ; loisirs. les habiletés pratiques soins personnels ; compétences domestiques ; etc. La personne qui présente une déficience intellectuelle vit donc des difficultés à répondre aux exigences de la vie quotidienne. Elle a des capacités d’apprendre, mais avec un rythme plus lent que la moyenne des gens. La déficience intellectuelle se manifeste avant l’âge de 18 ans. Il s’agit d’un état permanent. – Tiré de Déficience intellectuelle. Définition, classification et systèmes de soutien (2011) Ma façon de partager Je regroupe ici des ressources pertinentes trouvées sur le web. Mais je ne partage pas au hasard. Je lis.Je sélectionne.J’analyse. Parce qu’en intervention, le discernement fait toute la différence. Comprendre Comportements sexuels problématiques et déficience intellectuelle : Étude d’un cas de déviance contrefaite Comprendre et prévenir le risque suicidaire chez les personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme : consultation d’experts Déficience intellectuelle et résilience Déficiences intellectuelles chez les délinquants et les délinquantes sous responsabilité fédérale nouvellement admis : prévalence, profils et résultats Dossier déficience intellectuelle La déficience intellectuelle (caractéristiques et interventions) La déficience intellectuelle (AQNP) Les troubles de l’attachement en déficience intellectuelle Personnes souffrant de déficience intellectuelle incarcérées pour des délits criminels Un monde complexe à simplifier : système judiciaire et déficience intellectuelle Agir au quotidien Activités pour les enfants ayant une déficience intellectuelle « Ainsi va la vie »  Le deuil : Cadre de référence et Guide d’intervention Cahier d’activités réalisé dans le cadre de la Semaine québécoise de la déficience intellectuelle Communiquer avec une personne qui présente une déficience intellectuelle Des pistes pour favoriser la communication Guide d’intervention en prévention et en gestion du trouble grave du comportement Interventions adaptées auprès des personnes présentant une déficience intellectuelle et victimes d’agression sexuelle Itinérance Et déficience intellectuelle : pistes d’intervention J’ai des amis! L’apprentissage du transport en commun guide à l’intention des intervenants travaillant auprès des personnes ayant une déficience intellectuelle La prévention du sida et des autres mts dans une perspective d’éducation à la sexualité chez les élèves présentant une déficience intellectuelle Les bienfaits de l’utilisation des pictogrammes chez les adultes ayant une déficience intellectuelle ainsi qu’une problématique de santé mentale L’exploration sensorielle auprès d’une clientèle aînée vivant avec une déficience intellectuelle : guide de pratique Perceptions du personnel en milieu carcéral face aux détenus avec une déficience intellectuelle Profil des besoins de soutien de l’élève ayant une déficience intellectuelle Programmes éducatifs pour les élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère ou profonde Soutien aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage Soutien spécialisé et accompagnement adapté d’une personne endeuillée ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme Témoigner dans un procès criminel Transport adapté L’apprentissage du transport collectif Vieillir avec une déficience intellectuelle Être soutenu Accès à la justice – Inclusion Canada ALEDIA Association Lavalloise des Personnes Aidantes (ALPA) Balados et vidéos Bottin des ressources en déficience intellectuelle et troubles du spectre de l’autisme (Montréal et ses environs) Cadre de référence destiné aux intervenants scolaires pour traiter les situations de violence auprès d’élèves présentant une déficience intellectuelle âgés de 4 à 17 ans Diagnostic d’une déficience intellectuelle (Démarches et ressources pour les familles) Fondation Le pilier Fondation Marthe Laverdière Guide d’accompagnement à l’intention des parents d’un enfant ayant des besoins particuliers Guide d’aide à la mise en place efficace de pratiques inclusives en milieu de garde Guides pratiques pour mieux comprendre la déficience intellectuelle Info Justice Les personnes aînées vivant avec une déficience intellectuelle : un résumé Lignes directrices pour l’évaluation du retard mental Mouvements Personne d’Abord du Québec Parent Aidant – CAP 18 ans Parents pour la déficience intellectuelle (PARDI) Société québécoise de la déficience intellectuelle (SQDI) Trousse d’outils en matière de justice 🌿 À savoir Je sélectionne ces ressources avec attention.Elles visent à nourrir la réflexion et soutenir la pratique. Chaque contenu partagé relève toutefois de son auteur et ne remplace pas une évaluation professionnelle individualisée. ✨ Vous êtes intervenant(e) et souhaitez suggérer une ressource pertinente ?Soumettez-la ici. Livres *Liens affiliés Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter Acheter